Peamised viisid, kuidas tehnoloogia saab õpilaste tootlikkust parandada

Tootlikkus on töö hulk, mida saab teatud aja jooksul teha. Tootlikkus õpilaste jaoks tähendab paremat õppimiskogemust ja paremat sooritust, mille tulemuseks on kõrgemad hinded ja kõrgemad saavutusmäärad.

Suurenenud tootlikkus võimaldab õpilastel oma tööd kiiremini lõpetada, et nad saaksid kulutada aega muudele tegevustele, nagu edasiõppimine või huvitegevuses osalemine. Õpilased peaksid suurendama tootlikkust, et vähendada stressitaset ja vältida terviseprobleeme, nagu rasvumine ja diabeet.

Kuidas tehnoloogia võib õpilaste tootlikkust tõsta

Tehnoloogia võib jõudlust mitmel viisil parandada. Need meetodid hõlmavad järgmist: veebipõhine koostöö, veebipõhised hindamised, digitaalsed õpikud ja veebipõhised uuringud. Arutame neid allpool:

Koostöö

CV kirjutamisteenuse andmetel on koostöö võib-olla kõige olulisem kõigist viisidest, kuidas õpilased saavad tehnoloogia abil oma tootlikkust tõsta. Koostöö kõige olulisem eelis on see, et see võimaldab inimestel grupis vabalt arutleda ideede üle, olla oma ideedega loovam ja neid paremini väljendada, mis avardab nende väljavaateid saavutada paremaid tulemusi õppimisel või koolis ülesandeid täites. Näiteks kui üks õpilane saab veebifoorumis millestki paremini aru kui teised, saab ta jagada oma mõtteid teiste rühmaliikmetega, kellele võib see olla kasulik klassiruumis uute mõistete õppimisel, nagu loodusõpetus või matemaatika.

Interneti-hinnangud

Veebipõhised hindamised on õpilastele samuti väga kasulikud, kuna see tööriist võimaldab neil veebis teste sooritada minimaalse juhendamiseta õpetajate või juhendajate poolt. Kui õpilane on haige või peab kiiresti kuhugi minema, ei vaja ta õpetajalt luba, mis tähendab, et ta võib ikkagi oma kontrolltöödele, eksamitele ja viktoriinidele ilmuda, kartmata, et aeg otsa saab. Peamine põhjus, miks veebipõhine hindamine säästab õpilaste jaoks palju aega, on see, et nad ei pea testide sooritamiseks pikki järjekordi ootama; nad saavad seda kiiresti teha, kasutades automatiseeritud süsteemi, mis teeb kõik hindamised ise pärast õpilaselt e-kirjade, märguannete vms teel vastuseid.

Digiõpikud

Digiõpikud on õpilastele tõhusam ja aegasäästvam alternatiiv, kuna need võimaldavad säästa palju raha õpikute pealt, mida muidu tuleks raamatupoodidest või internetist väga kõrgete hindadega osta. Samuti võimaldavad õpikute digitaalsed versioonid juurdepääsu kõikidele peatükkidele mis tahes seadmest, mis tähendab, et õpilased saavad lugeda, kodutöid teha igal pool ja igal ajal. Raamatute õigeaegse tagastamise eest ei kaasne täiendavat trahvitasu ega lisatrahve.

Interneti-uuringud

Õpilased saavad oma tootlikkust suurendada, kasutades veebipõhiseid uurimistööriistu ja veebiülesannete abi, kuna need annavad kiireid tulemusi, mis võib säästa palju väärtuslikku aega, kui otsite klassiprojekti jaoks ideid või kirjutate koolis esseed. Internetis on liiga palju teavet erinevate teemade, probleemide ja kontseptsioonide kohta ning osa sellest on usaldusväärne ja ülejäänu mitte. See muudab uurimistöö ja usaldusväärsete ressursside leidmise uute õppijate jaoks hirmuäratavaks protsessiks, mis võtab oodatust kauem aega. Suurepärane näide veebipõhisest uurimistööriistadest, mida õpilased saavad kasutada usaldusväärsete allikate leidmiseks, on Google Scholar.

Kuidas kasutada tehnoloogiat õpilaste produktiivsuse parandamiseks, kaotamata fookust

Õpilased saavad tehnoloogiaga produktiivsemaks olla mitmel viisil, kuid nad peavad õppima, kuidas seda ohutult ja vastutustundlikult teha, et nad ei kaotaks keskendumist õpingutele. Siin on mõned viisid, kuidas õpilased saavad tehnoloogiat fookust kaotamata kasutada.

“Õppealade” määramine

Mõned kohad, nagu raamatukogu, loengusaalid või klassiruumid, on mõeldud lugemiseks, õppimiseks ja õppimiseks, teised aga mitte. Õpilased peaksid need valdkonnad märgistama, et nad ei raiskaks oma tööle keskendumise asemel aega sotsiaalmeediale või veebiostlemisele. See muudab nad ka produktiivsemaks, sest nad ei pea muretsema ajataju kaotamise pärast, mis põhjustab nende klassikaaslastest või sõpradest mahajäämist, kes võivad koolitöö/õpingute suhtes olla neist tõsisemad.

Säästlik tehnoloogia kasutamine

Õpilased peavad õppima kontrollima soovi pidevalt e-kirju, teavitusi ja värskendusi kontrollida, sest see on üks suurimaid segajaid, mis võib rikkuda nende keskendumisvõimet ja tootlikkust. Nad peaksid kasutama tehnoloogiat ainult vajaduse korral, näiteks kontrollima e-posti ülesandeid või kodutöid, tegema veebipõhiseid uuringuid jne.

Tea, millal välja lülitada

Paljud õpilased kipuvad unustama aeg-ajalt lahtiühendamise tähtsust, mistõttu nad kaotavad oma arvu ning näevad hiljem vaeva õpingute ja muude koolitöödega, mis põhjustab stressi ja ärevust. Parim viis nende takistuste vältimiseks on teha regulaarseid pause iga 2-3 tunni järel; see tähendab harjumist vahetpidamata tööga. Lühike jalutuskäik ümber kvartali või kiire treening kodus (kui elate üksi) aitab neil enne tööle naasmist oma pea selgeks teha.

Kokkuvõtteid tehes

Kuigi tehnoloogia võib aidata õpilastel nende tootlikkust tõsta, toob see kaasa ka palju segavaid tegureid, mis võivad neid probleeme tekitada, kui seda ei kasutata vastutustundlikult. See tähendab, et õpilased peavad õppima, kuidas kasutada tehnoloogiat produktiivsemalt ja tõhusamalt, säilitades samal ajal õige tasakaalu elus, täites samal ajal muid olulisi ülesandeid, nagu õppimine (näiteks õppimine), regulaarne treenimine jne. Samuti saavad õpetajad aidata oma õpilastel tootlikkust tõsta. kasutades tehnoloogiat vastutustundlikumalt, sest nad teavad õigeid tööriistu ja tehnikaid, mida paremate tulemuste saavutamiseks kasutada.